Metacognitive Awareness Instruction: A Mixed Method Study on High School EFL Learners’ Writing Development
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the effect of metacognitive strategy instruction on efl learners reading comprehension performance and metacognitive awareness
چکیده ندارد.
15 صفحه اولthe effect of explicit instruction of metacognitive strategies on reading comprehension among iranian high school students
the present study seeks to determine the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on iranian high school students’ reading comprehension ability. it also attempts to investigate the relationship between the learners reading comprehension and metacognitive strategies. furthermore, the study investigates whether iranian efl female high school students are high, medium, or low me...
the effect of creative writing instruction on lexical density of advanced efl learners writing
چکیده ندارد.
15 صفحه اولon the practicality and effectiveness of a personalized eclectic method incorporated into iranian high school efl syllabus
همگام با سرعت در حال رشد خلاقیت و نوآوری های آموزش زبان به ویژه ظهور روش ارتباطی آموزش زبان? بسیاری از مدارس زبان با بازاندیشی آموزش و پرورش خود? برای گنجاندن فعالیت های ارتباطی، وزمینه ی شخصی سازی شده به شیوه های سنتی خود به روز رسانی شده اند. با این حال، مدارس ایرانی در این زمینه آهسته پیش رفته اند. از این رو، هدف عمده ی پژوهش حاضر برداشتن یک گام در پر کردن شکاف بین نظریه های آموزشی نو ظهور و...
15 صفحه اولA Study on Chinese EFL Learners’ Vocabulary Usage in Writing
Vocabulary acquisition is one of the hottest research fields in English learning, which has aroused researchers’ great attention in recent years. However, their focus is on vocabulary size, vocabulary learning strategies and receptive lexical ability, seldom to productive lexical ability. Writing is an important productive ability for EFL learners, and a myriad of writing researches show that i...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Propósitos y Representaciones
سال: 2020
ISSN: 2307-7999,2310-4635
DOI: 10.20511/pyr2020.v8nspe3.757